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论幼儿园课程游戏化的意义及实施对策

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摘要摘要幼儿有着自己的天性，学前教学的有效实施，离不开对幼儿天性的把握和适应。如果针对幼儿的教育活动也像对待小幼儿、中幼儿那样机械、刻板，则不仅容易使幼儿缺乏兴趣，影响幼儿学习效果，同时也不利于幼儿的幻想、联想等发散性思维能力以及交际、表达能力的充分训练。因此，学前教师应当要不断寻找更加适合幼儿喜好、生动有趣的教育方式，来综合提升教学有效性和幼儿发展水平。而将幼儿课程进行游戏化转化，则能够有助于实现这一目标。本文主要据此展开论述。

DOI 54ky3gxedk/4451133

作者杨笛

机构地区（山东省德州市德城区区直机关幼儿园，山东德州253032）

出处《知识-力量》 2019年6期

关键词幼儿课程游戏化意义实施策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）