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高中地理的有效教学模式初探

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摘要摘要：基础教育体系的不断改革，推动课堂教学模式的不断转变。高中地理教师在课堂内要创新教学方法，显示学生在课堂学习中的主体地位，不断创新教学模式，创新教学方案，引发学生在课堂学习中的自主学习，让学生不断在地理课堂中挖掘潜力，针对学生在地理学习中的不同需要和个性化发展需求，教师要针对性采用不同的教学方案，运用科学的教学方式，构建高效的地理课堂，推动学生地理学习素养的提升。文章中简单介绍了高中地理课堂提升教学有效性的主要策略。

DOI ojzm6q6e45/4532346

作者罗斌

机构地区贵州省望谟民族中学 552300

出处《教育学文摘》 2019年13期

关键词高中地理有效教学模式分析初探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学文摘

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