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核心素养下的初中历史教学有效性分析

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摘要摘要：素质教育的提倡下，我国对学校提出较高要求，注重提升学生的核心素养。初中历史教学中，学生参与度不高，教师讲述时感到吃力，彼此间的隔阂逐渐加深，授课效率不佳。初中历史是一门饱含爱国热情、中华文化等丰富内容的学科，在新时期下彰显出自身优势，有利于学生形成正确的观念，看清未来发展方向并规范行为，弘扬我国传统美德。教师根据学生的情况优化着授课方式，使枯燥的内容变得生动，构建出和谐轻松的环境，使之打开思维空间紧跟讲述节奏去探究更多的知识，逐渐形成核心素养，成长为社会需要的有用之才。

DOI rj836pekd0/4583910

作者刘建华

机构地区四川省眉山市东坡区苏祠初中四川眉山 620000

出处《教学与研究》 2020年4期

关键词初中历史教学核心素养有效性分析

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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