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提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

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摘要摘要： “得语文者得天下，得阅读者得语文”，阅读教学一直是语文教学中的重难点。阅读教学的新课堂应打破束缚学生主体发挥的瓶颈，由教师深入挖掘教学中的切入点、生成点、拓展点，从多角度切入，为学生营造从不同的深度、广度、角度和维度去思考问题、研读文本的空间，让阅读教学从单一走向多元，从肤浅走向深刻，实现真正意义上的有效阅读，让学生学会沿着支点所架起的支柱，步步攀升，徜徉于阅读学习的天空，提高阅读效果。

DOI ojzmw2gn45/4589194

作者赵璐珊

机构地区浙江省义乌市青口小学

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词新课堂阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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