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让探究成为数学学习的不竭动力——— “面积的变化”教学实践与思考
让探究成为数学学习的不竭动力——— “面积的变化”教学实践与思考
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摘要
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DOI
34gqnegzj9/4606007
作者
陈丹玲
机构地区
江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 江苏 无锡 214000
出处
《中小学教育》
2020年1期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年1期
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