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“多”措并举，培养低段学生朗读能力

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摘要【摘要】朗读是打开知识之门的金钥匙。语文学习，应该先发展学生朗读的能力。本文从朗读兴趣的激发、朗读技巧的培养和朗读形式的组织等方面阐述了如何培养低段学生的朗读能力。

DOI 2d365rqgd9/4627443

作者张文雅

机构地区浙江省温岭市泽国镇第二小学

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词低段学生朗读能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王爱红. 多措并举，循序渐进，培养学生的朗读能力.教育学,2014-09.
2曹小兵. 多措并举，培养学生数学思维能力.教育学原理,2012-03.
3王虎臣. 培养学生思维能力需要多措并举.教育学,2015-07.
4谭砚林. 多措并举培养学生习惯.,2022-06.
5惠春燕. 多措并举，培养小班幼儿如厕能力.教育学,2021-12.
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9杨美雪,牛立从. 多措并举提高学生的写作能力.社会学,2014-03.
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来源期刊

中小学教育

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低段学生朗读能力培养

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