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充分利用教学资源，增强学生写作真实性

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摘要摘要：表达真情实感是小学生写作的一项重要指标，但是在日常写作教学中能让学生表达真情实感并非轻而易举。究其原因；一方面与他们的生活阅历浅相关，而主要的还是他们没有联系也不懂得联系自己的生活实际，另外传统的写作教学模式也有着一定的消极影响。本文旨在探讨如何充分利用身边的教学资源，有效地引导孩子们观察和思考之后，自然而然地写出具有真情实感的作文。

DOI rj8py9z740/4678410

作者余延琳

机构地区合肥经开实验学校，安徽合肥 230601

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小学生，写作，教学资源，真情实感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）