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小学语文经典诵读教学策略探究

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摘要摘要：国学经典承载着我国民族在历史中所记录的宝贵内容，富含着强大的精神力量，是国家富强的支撑，不容小觑。新时期下，国学经典重回课堂并加大诵读的比重，贯穿于整个语文教育，但小学生的参与热情不足，面对难懂又拗口的国学经典产生畏惧并付诸行动。面对这种情况，教师凭借先进理念，关注小学生在诵读时的体验感，对诵读的方式进行相应的创新，以与其心理需求相契合，继而激发出其参与的热情，在诵读中探索到国学的内涵，感悟到人生的哲理，使之形成极高的人文品质，朝着健康的方向成长。

DOI 54kp602ldk/4709981

作者曾贝佳

机构地区四川省南充市仪陇县宏德小学校 637600

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学语文教学经典诵读教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）