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“分类分组引导提问式”肿瘤药物学教学模式研究

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摘要摘要：“分类分组引导提问式”教学模式是针对肿瘤药物学这门专业选修课而设计，是一种建立在肿瘤药物的基础上，根据药物治疗作用原理 /作用功能团进行药物“分类”，使授课内容重难点突出；再由学生自由“分组”，学生相互合作，达到互补，体现团队精神。最后由学生提问、点评、回答，达到回顾知识要点，扩宽对肿瘤药物的认知的目的。

DOI 54y0zg13d0/4780628

作者裘洁琼

机构地区浙江理工大学生命科学与医药学院浙江杭州 310018

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词分类分组提问式肿瘤药物学线上线下教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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