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关于临床教学的协作方法的建议

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摘要摘要：有证据表明，缺乏经验的临床教师通常是控制性的且不愿互动。成人学习理论指出，成熟的学生更喜欢共享和自我指导的学习，熟练的老师更喜欢促进讨论，而不是传播知识。同样，教育研究表明，有效的临床教师会与学习者建立联系，提出问题以诊断学习者，清楚地传达复杂的信息，并提供有意义的反馈。本文提供了一些建议，以营造一种积极的学习氛围，提出更高层次的问题，提供有意义的反馈以及开发教学脚本。我们认为，实践这种强调尊重师生关系的方法可以提高每次临床教学遇到的质量。

DOI kd2pr7qpj6/4789838

作者何秀琴

机构地区重庆市九龙坡区中医院科教科 400050

出处《医师在线》 2020年17期

关键词临床教学协作方法

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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