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小学数学课堂教学策略有效性的实践与思考

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摘要摘要：在新课程理念的感召下 ,数学课堂教学发生了深刻性变革 ,有效的课堂教学正逐渐成为教育领域关注的重点。教学策略不是具体的教学方法，而是在一定教学思想的指导下，根据一定的情境，合理和优化地处理教学各因素关系而采取的工作方式。如何提高小学课堂教学策略的有效性，是在新课程改革推行的当下每一位小学数学教育工作者都应该思考的问题。

DOI 54y00559d0/4842604

作者李珂菲指导老师：杨丽桃

机构地区湖南省武冈市实验小学

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学数学课堂教学策略有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）