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浅谈农村小学数学作业分层策略

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摘要摘要：学生的作业是课堂教学反馈及课后学习巩固的一种非常重要的力一式。但是，传统的作业形式存在着很多的弊端，比如过于机械单一、一刀切现象严重、忽视学生个体差异性，等等。数学教师也意识到这些弊端带来的消极影响，但由于一些主观和客观的原因，教师并没有积极地改变这一现状。为了满足不同层次学生的学习需求，让每个学生遇见最美的自己，我们对数学作业进行了精心设计，从分层设计作业入手，给学生呈现一个内容丰富、五彩缤纷的“作业超市”，让每个学生都能够通过数学作业有所收获，获得学习数学的自信。

DOI 7dme2l1r4n/4911106

作者陈明月

机构地区平阳县鳌江镇第六中（小）学浙江省温州市 325400

出处《中国教师》 2020年20期

关键词农村小学数学作业分层策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）