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摆脱阅读教学困境的途径 ——以小学语文高年级课程为例

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摘要摘要：小学语文教学大纲明确指出阅读教学的目标是在理解课文内容的基础上，进一步体会文章的思想感情，概括中心思想，有计划地进行读写基本功训练。即便是有教学大纲的指引，小学语文阅读教学工作还是陷入了困境。如何突破教学困境成为了教师们探究的话题，也是本文即将探究的话题。

DOI odwxe0kg4k/4928880

作者张红

机构地区重庆市梁平区城西小学重庆梁平405200

出处《中国教师》 2020年10期

关键词小学语文阅读教学教学困境六年级课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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