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高中语文教学中现代文阅读教学提升方法

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摘要摘要：新课改和新高考的改革对高中语文阅读教学提出了新的挑战，从2017年的新课改和高考题型中可知，现代文阅读基本分为论述类文本、文学类文本和实用类文本[1]。此三类文本的阅读方法契合新课改提出的“语文核心素养”理念，考查学生的思维、鉴赏、分析等综合能力。除此之外新课改倡导的“整本书阅读”也对学生的阅读能力提出要求[2]。高中语文教学中如何提高现代文阅读教学质量是语文教师思考的问题，本文从论述内文本专项训练、名著群文阅读实践训练、非连续性文本阅读活动等三方面入手，旨在发展学生的阅读分析能力和综合实践能力，以供参考。

DOI 34gp612w49/4950307

作者林科

机构地区广东省湛江第一中学广东湛江 524000

出处《教育学文摘》 2020年24期

关键词高中语文现代文阅读提升方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）