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试论感悟教学的内涵与理论基础

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摘要感悟教学是教师根据学生的生活经验、个性特点等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程。感悟教学的提出既有语言学的基础，同时又以多元智力理论、建构学习论、迁移理论作为理论基础，具有主体性、个体性、创造性、过程性等特点。

DOI ojzl1qx0d5/495770

作者常淑芳

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2007年2期

关键词感悟感悟教学内涵理论基础

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育导刊：上半月

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