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分层次教学法探讨——变压器的一题多解

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摘要摘要：高中物理是一门逻辑性比较强的课程，而学生在学习能力水平上也存在一定的差异，也就造成了学习上的差异。为了更好地优化物理教学，有必要对学生进行分层教学，来满足不同层次的学生，增强学生的学习信心，让更多的学生都能体会到学习物理的乐趣。

DOI rdx2gmr1jl/5015673

作者田华丽1 刘宏松2 朱春丹1 孙丽娴1

机构地区 1.广西柳州市第二中学 2.广西柳州市铁一中学

出处《教学与研究》 2020年29期

关键词分层教学物理教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）