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提高科学课趣味性的探究

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摘要摘要：为提高科学课教学质量，以遵循孩子们的成长规律，认知情趣为出发点，本文从设计导入、设计教具、设计游戏三大块入手，改变以往的固定的教学模式，积极引导他们获得多元化的发展，让科学课成为学生最乐于参与的具体鲜活的妙趣横生的发展平台。

DOI 54kxllqyjk/5049181

作者张萍萍

机构地区浙江台州黄岩西江教育集团

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词设计导入设计教具设计游戏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）