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创设问题情境,启迪创新思维
创设问题情境,启迪创新思维
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摘要
摘要:新课改要求培养学生发现问题、研究问题的能力,原有的课堂问题生成模式有诸多弊端。优化课堂问题设计,需要在分析原有设计弊端的基础上采取相应措施。围绕教学重难点,培养学生兴趣,加上教师适当点拨,既可以激发学生学习的积极性,又可以增加课堂的深度,引领出课堂中思想碰撞的高潮,从而创造出耐人寻味、引人深思的一节课。
DOI
kd2yzx2pj6/5049638
作者
肖盼盼
机构地区
湖北省宜昌市葛洲坝中学 443000
出处
《中小学教育》
2020年17期
关键词
新课改
生物课堂
问题设计
课堂优化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年17期
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