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《经济与社会发展》
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2007年3期
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教师教学情绪与课堂教学
教师教学情绪与课堂教学
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摘要
教师教学情绪对课堂教学的影响主要有驱动作用、认知制约作用和感染作用,其形成因素是教师自我效能感、归因、教学环境、人际偏好及个性等,其调节方法是认知调控、心理匹配、归因控制、自我排解、自我暗示、师生沟通等。
DOI
54k29onl4k/508757
作者
周青
机构地区
不详
出处
《经济与社会发展》
2007年3期
关键词
教学情绪
形成因素
教学影响
调节方法
分类
[政治法律][中外政治制度]
出版日期
2007年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
经济与社会发展
2007年3期
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