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浅析小学数学教学中如何渗透归纳数学归纳思想

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摘要摘要：数学归纳思想学生在学习数学知识期间所必须要具备的一项思维能力，同时也是学生在综合实践学习活动当中所必须要重视训练的一种思维，该种思维主要强调的是在学习数学知识的过程当中，通过分析问题的所在以及问题之间的关系，归纳出具体的解决方式。数学归纳思想对于提升学生数学认知以及强化综合实践教学质量有着较强的辅助促进作用。不重数学归纳思想的课堂教学，也势必会影响到其能力的提升与数学素质的增强。所以，给学生渗入部分基础的数学归纳思想，是数学课程改革的新角度，是践行数学素质教育的突破。本篇文章就小学数学教学当中怎样渗入数学归纳思想展开分析，希望可以给大家带来帮助。

DOI odwny7wvdk/5098732

作者张雪

机构地区乌鲁木齐市第五十七中学新疆乌鲁木齐 830000

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词小学数学数学归纳思想对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）