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小学语文低段课文朗读指导策略探析

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摘要摘要：学生多朗读课文可以培养自身的语言表达能力，但小学生的语文素养不好，所以他们的语文水平也较低，朗读能力不够好。所以在小学低年级的语文教学中，教师需要加强对学生的朗读指导，让学生能够很好地掌握朗读技巧，以此培养学生的自主朗读能力，让学生能够学会自主学习。在新课程改革的背景下，高效的课文朗读教学十分必要，教师要合理利用朗读资料，实现帮助学生高效朗读的教学目标。

DOI 6jrw5g6q45/5141539

作者金燕

机构地区苏州工业园区车坊实验小学 215000

出处《教学与研究》 2021年2期

关键词小学语文低段年级课文朗读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）