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STEM教育理念下小学科学教学实践研究

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摘要摘要：STEM教学理念起源于美国，指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四项学科，其内涵是鼓励学科交叉融合，进行跨学科学习，将不同学科的思维逻辑方式整合。在教学中融入STEM教学理念能够提升教学质量，培养学生的逻辑思维与知识应用能力。本文基于STEM教学理念，对小学科学教学进行实践研究并提出具体方法，供广大教师参考使用。

DOI pj0v3078dy/5162899

作者傅丙赐

机构地区威海市普陀路小学，山东省威海市，264203

出处《中国教工》 2021年3期

关键词 STEM教育小学科学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）