首页 > 《中国教师》 > 2021年04期 > “先行组织者”在生物教学中的策略探究

“先行组织者”在生物教学中的策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】本文阐述“先行组织者学说”教学模式的内涵，并结合具体的实例，从总结性策略、启发性策略、迁移性策略以及探究性策略四个方面来展示其在教学中的具体应用，同时也对使用这种模式提出一些注意事项。

DOI 5jo77lk0dv/5195436

作者张俊

机构地区马鞍山市和县三中安徽马鞍山 238200

出处《中国教师》 2021年04期

关键词先行组织者迁移探究性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1汤展. 高中生物教学中先行组织者策略的应用.教育学,2019-09.
2马依凝. 数学教学中先行组织者策略应用研究.教育学,2024-04.
3黄镇. 例谈概念教学中的先行组织者策略实践.教育学,2015-02.
4曾子斌. 先行组织者策略在高中数学命题教学中的探究.教育学,2022-07.
5史慧研. 先行组织者策略与学科能力培养.教育学,2020-09.
6许晓菲;张岩. “先行组织者”策略在俄语精读课教学中的应用.教育学,2012-08.
7李明远;刘文俊. “先行组织者”类型及其教学运用.教育学原理,2013-03.
8陈德芳. “先行组织者”与幼儿创意画教学.学前教育学,2006-05.
9梁多俊. 高中化学教学中先行组织者的应用.中国文学,2015-02.
10徐宏敏陈凌云. 先行组织者在教学中的应用研究.教育学,2014-03.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

先行组织者迁移探究性

返回顶部