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《陪伴》作文指导创新实践与指导

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摘要摘要：文学审美能力决定了学生写作的上限，让学生选择一篇自己认为好的文章，教师总结好作文的共同点，说明一般作文的不足点，针对模仿源进行纠正指导，达到鼓励学生在作文中展现优秀审美表达的效果，从而提高学生作文水平。

DOI pd50x6og47/5344095

作者高嘉月

机构地区西南大学文学院，重庆 400715

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词初中语文作文教学策略创新实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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