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论订单教育的校本课程开发

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摘要目前，订单教育在我国已经取得了初步成效，但其发展依然期待一种适用、可行的“活课程”，即校本课程。这就要求我们必须借鉴国际“双元教育”的先进经验，引入和谐课程文化，在PESTLE分析基础上，确定学生专业能力主线，构建课程SMART目标，再通过教师课程行动研究，开发校本课程并建立相应的“以能为本”评价体系。

DOI 5jo2752n4v/544936

作者张等菊

机构地区不详

出处《教育探索》 2007年10期

关键词订单教育校本课程开发

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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