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基于“高阶思维”培养的深度教学初探

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摘要【摘要】为适应时代发展的要求，培育有较强学习能力、思维能力和创新能力的多元化人才，在小学语文课堂中，对学生的高阶思维能力的培养就显得尤为重要。在语文课堂中，我着重从识字方法、课堂提问和读写训练方面培养学生的高阶思维能力和语文素养。

DOI pd5qxyo2d7/5671847

作者姚莉静

机构地区山东省威海市鲸园小学 264200

出处《教育学文摘》 2021年19期

关键词高阶思维小学语文课堂深度教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1姚莉静. 培养高阶思维打造精致课堂 ——基于“高阶思维”培养的深度教学初探.教育学,2020-09.
2纪晓蕾. 基于高阶思维培养的“几何深度教学”.教育学,2020-12.
3孟凡秀. 基于深度学习的小学数学高阶思维能力培养.教育学,2024-01.
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5李燕清;张红霞. 数学高阶思维及其培养初探.教育学,2009-06.
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7徐基艳. 基于高阶思维培养的小学数学深度体验式教学策略探究.教育学,2024-04.
8李恒. 指向高阶思维培养的高中地理深度教学研究.教育学,2023-06.
9田文太. 指向高阶思维培养的高中地理深度教学研究.教育学,2024-04.
10 晋培育. 指向高阶思维培养的高中地理深度教学研究.教育学,2024-03.

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