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高中化学课堂中教学内容结构化路径分析

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摘要摘要：在实施不同的教学建议的时候，学生从自己的学习理论的认知中，也可以强化自己的学习过程的有效性，在转变学生的学习能力发展情况的时候，就需要让学生多进行学习资源的讨论和分享，这样学生的独立学习内容，也会得到一定的运用，教师在高中化学教学中，就可以让学生实现化学学习资源的转变思考，这样学生从自己的学习任务的完成中，也会提高学习的质量，因此，本文就高中化学课堂中教学内容结构化路径分析，进行讨论，并提出指导建议。

DOI g4qk2o9z48/5723624

作者汤超

机构地区四川省巴中市平昌县云台中学 636400

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词高中化学教学内容调整实验设计证据推理与模型认知生活教学开展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）