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数学文化与小学数学课堂教学的融合

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摘要摘要：在义务教育教科书（五·四学制）小学数学教材中发现，数学文化的编排在教材中出现的频率比较高，基本上每册都编排了以数学文化为专题的相关链接。数学学科是理性的、系统性非常强的一门课程，有着深厚的文化背景与内涵。小学学段是基础学习阶段，也是开启小学生数学思维的阶段。

DOI 0dpw1gk942/5747645

作者焦玉江

机构地区山东省济南市历城区虞山路学校

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词小学数学课堂，数学文化，融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）