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小学校本课程评价指标体系的构建研究

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摘要摘要：三级课程管理体制实施以来，学校的自主权得到进一步提升，然而，种类众多、形态各异的校本课程如雨后春笋般不断涌现的同时，一些问题也逐渐显现，其中较为凸显的便是课程质量难以保证，学校之间参差不齐。究其原因，一个重要的因素就是缺乏科学有效的校本课程评价体系对校本课程进行判断和引导。鉴于此，本研究将着眼于课程建设，拟通过建立一个小学校本课程的评价体系，优化学校的校本课程质量。

DOI 6jr8ekwx45/5844463

作者杨文杰

机构地区西平县杨庄老庄小学河南省驻马店市 463900

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词小学校本课程评价指标优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）