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小学语文中的儿童哲学思维与对话初探

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摘要摘要：随着我国素质教育的持续深化，要求小学语文教师应对学生的创新精神及实践能力进行着重培养。倘若将儿童哲学思维与对话渗透到语文教学之中，不仅符合学生个性化学习需求及认知发展规律，更能使其思维得到相应拓展。因此，小学语文教师应深度挖掘教材中能够渗透儿童哲学思维的契合点，借助多样化的创新型教学形式开展教学活动，引发学生思考，让其勇于质疑，培养其创新思维，增进语文学科核心素养的养成，凸显儿童哲学思维与对话在语文教学中的育人价值。

DOI 34g56y90j9/5949155

作者张诗梅

机构地区贵州省毕节市黔西市金兰镇球安庆祝小学 551503

出处《中国教师》 2022年4期

关键词小学语文儿童哲学思维教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）