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营造和谐氛围培养写话兴趣

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摘要传统意义上的习作教学严重地束缚着儿童的思维和想象.到了高年级以后,学生的作文语言生硬,枯燥无味,不敢将自己要说、想说的话说出来,课堂气氛沉闷,师生情感隔阂.为了让我们的作文课堂生动而丰富多彩,在低年级的写话教学中,应该为学生营造和谐的氛围,让学生乐于表达.注重培养学生对写话的兴趣,养成广泛阅读并学会在阅读中积累的习惯.广辟思路,培养学生的想象力.采用激励的评价方式,树立学生对写话的信心,这样学生就会把写话当成乐事.

DOI lpd538r47x/5995

作者熊继红

机构地区不详

出处《铜仁学院学报》 2007年z1期

关键词和谐氛围培养兴趣阅读积累想象力激励评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年09月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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