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高中生物情境教学初探

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摘要摘要：传统的高中生物教学主要以基础知识的学习为主，在教学中往往忽视了对学生生物学习能力的培养，使很多学生只是了解浅层的生物基础知识，而对于生物知识的本质了解较少，导致学生在具体应用的过程中出现阻碍。随着教育事业的不断发展，越来越多的教学理论、教学技术以及教学方法开始融入到高中生物的教学中，提高了高中生物课程的教学质量。情境教学法因其生动形象、立体感强等特点对提升学生的学习体验具有明显效用。以高中生物教学来说，恰当地利用情境教学法，不仅可以激发学生的学习热情，而且能让学生对生物科学规律领会得更为深入，让学生更有机会掌握生命科学的内在规律。

DOI lj1lo8mr4v/6005368

作者马盼盼

机构地区陕西省榆林市府谷县府谷中学 719400

出处《素质教育》 2022年1期

关键词情境教学高中生物课程教学

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）