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高中数学课堂上的可视化教学

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摘要摘要：高中阶段在学生成长过程中是非常重要的转折点，不仅因为学生即将面临高考，更是因为高中阶段的学生已经成长为独立的社会个体，承担单独的社会责任。数学学科在高中阶段的教育教学过程中，就像是学生远航的“风帆”一般，是学生成长进步的“加速器”，也是学生成长进步的“奠基石”。“可视化”教学应用在实验类教学过程中的教学案例比较常见，但是随着教学理念的创新，数学知识内涵解读的“可视化”，也成为高中数学课堂上非常受欢迎的教学形式之一。笔者就此展开了讨论。

DOI 3j7yq97wj1/6100229

作者陈克文

机构地区四川省仪陇中学校

出处《课程.教材.教法》 2022年4期

关键词高中数学可视化教学功能与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）