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让学困生在小组合作学习中“华丽变身”

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摘要摘要：为了让学困生在小组合作学习中成长，教师在自主学习环节应该为学生搭建好“梯子”，让他们在交流中有话可说。每个学生每一天都应该以自己的水平为起点，向着加一的方向前进，一个都不能少！

DOI 6jroqvgxj5/6899287

作者盘敏

机构地区江门市蓬江区甘光仪学校 529000

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词学困生小组合作学习 “最近发展区”理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1袁小琴. 让学困生在小组合作中“说”起来.教育学,2016-01.
2石应有. 小组合作学习让学困生跨越数学解题障碍.教育学,2020-07.
3李清梅. 让学困生有效参与小组合作学习的探究.教育学,2014-03.
4叶德红. 在合作学习中如何让学困生积极主动参与小组合作学习.教育学,2019-08.
5张玲玲. 英语学困生小组合作学习初探.教育学,2012-10.
6卢子平. 在小组合作学习中如何关注学困生.教育学,2014-04.
7杨小亚. 让学困生成为小组合作学习中的参与者.中国文学,2014-06.
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9陈建炳. 让学生在小组合作探究学习中成长.中外政治制度,2009-01.
10曹芳. 让小组合作学习更有效.教育技术学,2011-12.

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