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朗读教学法在不同文体的实施策略

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摘要摘要：朗读教学法是推动学生学习语文的有力助手，在语文学科的学习中，朗读教学不仅可以提升语文学科的趣味，还可以让学生在朗读的过程中抓住语文学科的魅力之处。通过语文的朗读学习，学生的还可以对语文学科自身有所新的认识，不仅不可促进学生对语文学科的喜爱，还可以引导学生挖掘出语文学科的真正内涵。

DOI 7dmg21gydn/6901554

作者蒋小聪

机构地区三明市实验小学福建三明365000

出处《中国教工》 2023年1期

关键词朗读教学文体教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋小聪. 朗读教学法在不同文体的实施策略.教育学,2023-03.
2. 不同文体不同读.教育学,2012-03.
3黄巧兰. 小学语文朗读教学法实施策略研究.教育学,2023-12.
4胡桂斌. 基于不同文体的小学语文阅读教学策略.教育学,2021-09.
5柳春霞. 基于不同文体的小学语文“语用型教学”策略研究.教育学,2022-04.
6祝胜男. 基于不同文体类型渗透文体意识的小学语文教学策略探讨.教育学,2023-09.
7王魏巍. 基于不同文体类型渗透文体意识的小学语文教学策略探讨.教育学,2023-05.
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9张爱英. 小学语文不同文体阅读教学的实践研究.课程与教学论,2021-08.
10蔚琼璐. 基于不同文体的小学高年级语文阅读教学策略.教育学,2023-04.

来源期刊

中国教工

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