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形成性评价在大学英语教学实践中的应用探究

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摘要摘要：教育评价是了解学生学习情况、发现教学问题、促进教学革新的重要途径。形成性评价，又称过程性评价，是一种区别于传统的终结性评价的一种评价方法，对于促进教学和学生学习具有积极作用。在大学英语教学中，教育评价方面仍然存在一些问题，如评价手段落后、评价内容单一、评价结构不合理等问题。本文着眼于大学英语课堂评价中存在的问题，探讨了如何将形成性评价方法应用于教学实践，以发挥教育评价对学习和教学的促进作用。

DOI zdlm6krp4l/6939316

作者李翠翠彭军李红迎张健

机构地区河北传媒学院

出处《文学天地》 2023年3期

关键词

分类 [][]

出版日期 2023年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）