摘要
摘要：目的：探析急诊护理教学中采取目标教学结合PBL教学法的效果。方法：选择2020年3月~2021年3月我院急诊科实习护生研究，总数60名，按随机数字表法分组，均分为2组，对照组辅以常规教学模式，以此为基准，观察组辅以目标教学配合问题式教学方法（problembased learning,PBL）教学法，对不同教学模式效果展开测评，如理论知识成绩、实践操作成绩等。结果：①考核成绩：观察组急救理论知识、实践操作技能及综合能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；②问卷评分：在学习兴趣、沟通能力及团队协作能力方面，观察组表现出更高的水平，与对照组比（P＜0.05）；③满意度：观察组护生满意度相较于对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：急诊护理教学中采取目标教学结合PBL教学法效果显著，有益于提升护生护理综合技能，激发其探索欲，培养评判性思维能力，教学效果理想。
出版日期
2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
