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小学语文“思辨性阅读与表达”教学策略探析

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摘要摘要：思辨性阅读运用判断、比较、推断、批判、想象和归纳等方法理解文本，使学生对文本的理解更多元化。在组织学生进行思辨性阅读过程中，鼓励学生从文本的内容、语言、形式和情感等方面展开积极思辨，有助于培养学生的发散性思维，强化学生思维的逻辑性、深刻性，使学生的阅读思维和阅读能力获得纵深发展。基于此，以下对小学语文“思辨性阅读与表达”教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI 3j7gy1qmj1/7220953

作者王丹

机构地区亳州市丹华小学安徽亳州 236800

出处《中国教工》 2023年7期

关键词小学语文 “思辨性阅读与表达” 教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）