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梳理·操作·表达·增值——浅谈小学数学规定性知识教学

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摘要摘要：在小学数学中，规定性知识一般是人为制定的，也是数学学习中学生必须掌握的最为基础的知识。本文以小学数学规定性知识教学为研究重点，结合小学数学人教版教材，用具体的例子提出了相应的教学策略。

DOI 54ke73624k/7249057

作者李建东

机构地区浙江省桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校 314511

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词小学数学规定性知识教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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