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追随指南精神，走向深度学习——记班本课程的探索与思考

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摘要摘要：本文以"追随指南精神，走向深度学习——记班本课程的探索与思考"为主题，旨在探讨追随指南精神在班本课程中的应用和实施策略。首先，介绍了班本课程的设计理念以及学生参与与发展的重要性。其次，讨论了教师在班本课程中的角色与指导作用。接着，探讨了追随指南精神的实施策略与方法，包括学校与教育机构层面的支持、教学实践中的操作方法以及与家长和社区的合作与沟通。通过对这些方面的分析与思考，本文旨在提供对班本课程的探索与思考，为深度学习的实践提供参考和借鉴。

DOI ojn06795dr/7309613

作者马怡宁

机构地区江苏省无锡市南站中心幼儿园，江苏省无锡市 214000

出处《时代教育》 2023年4期

关键词追随指南精神班本课程学生参与教师角色实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）