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《湖南教育:中旬(B)》
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2009年4期
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背诵有多重
背诵有多重
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摘要
背诵从来就是语文教学的重要手段。遗憾的是,不少教师在强调能力培养、重视思维训练的同时,不抓或很少抓背诵了。他们认为,抓背诵就是“死读书”。其实,背诵和“死读书”绝非同一概念。
DOI
0dpq9q9o42/733945
作者
邓英姿
机构地区
不详
出处
《湖南教育:中旬(B)》
2009年4期
关键词
背诵
语文教学
能力培养
思维训练
读书
教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖南教育:中旬(B)
2009年4期
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