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多学科融合下的小学数学教学策略分析

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摘要摘要：多学科融合要求各学科教师打破学科的界限，在尊重学科差异性的基础上，将其他学科知识融入主教学学科中，从而完善学生的知识体系，提高学生的综合能力。本文将基于多学科融合背景，探究小学数学课堂教学策略。

DOI 54y2xxk9j0/7471876

作者王燕

机构地区重庆市北碚区静观镇中心小学校 400717

出处《中国教师》 2023年9期

关键词多学科融合小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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