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对话教学理念下的轻负优质课堂初探

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摘要摘要：随着“双新”、“双减”的实施，学校教育教学面临新改革，精确教学、关注个体日益成为打造轻负优质课堂的必备条件，而澄清课堂误区，注重学生主体下的对话学习，将有利于课堂变革和教育教学质量的提高，切实保障学生健康、整体发展。

DOI 54y20z0kj0/7498128

作者吴丽萍

机构地区潍坊峡山双语小学，峡山，261325

出处《中小学教育》 2023年8期

关键词对话教学轻负优质误区澄清

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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