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小学语文情境化识字教学方法

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摘要摘要：情境化教学近些年得到了广泛关注。情境化教学是充分利用形象方法，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。语文教师在进行识字教学时，除写字练习外，还可以巧讲汉字结构，让学生通过了解结构巩固理解与记忆。当然，在情境化教学中，教师也可以利用多媒体设备，让学生观看相关的汉字解析视频，使其在形象、直观的环境中学习汉字，从而掌握更多的汉字。

DOI 3j72nlv5d1/7580005

作者万学敏

机构地区四川省绵阳市三台县立新镇中心小学校

出处《中国教师》 2023年10期

关键词小学语文情境化识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）