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美育·童心·创造力

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摘要童心绝不是婴儿般倒退的标志，它是生命力和创造潜能存在的来源和证明。然而，在个体成长与接受教育的过程中，由于社会束缚、外诱动机、逻辑思维、从众行为的影响，个体的童心大多衰退，甚至丧失了。美育作为一种感性教育，在呵护儿童童心的同时，也在发展他们的创造力，连贯性的美育可以使个体在成年之后仍然保持快然活泼的童心，并使其创造力得到持续发展。

DOI wjvk7vw9d7/767974

作者冉祥华

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2009年8期

关键词美育童心创造力

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）