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论教育技术学的两种研究取向

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摘要一、技术应用主义的研究取向所谓技术应用主义取向，是指以技术的教育教学应用为核心研究内容的教育技术学研究立场。这种研究取向试图通过恰当地运用技术手段来改善教育教学的效率、效果或效益。基于技术应用主义立场的教育技术掌研究，其基本特点有以下几个方面：（1）技术（特别是媒体技术）的应用是其研究和思考的逻辑前提；（2）孱弱的知识生产能力；（3）模糊的理论边界。

DOI ojnpxqrx4r/790161

作者杨开城

机构地区不详

出处《复印报刊资料：教育学文摘》 2009年3期

关键词教育技术学研究技术应用教学应用教育教学逻辑前提媒体技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）