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浅谈幼小衔接前识字有效实施培养策略

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摘要摘要：幼小衔接工作中识字量不大,传统的“我讲你听”教法,不利于学生自主识字能力培养。然而，识字是学生学习文化的起点。为提高幼小衔接学习汉字的兴趣，教师在教学时可采用游戏识字法、儿歌顺口溜识字法、猜字谜识字法、归类识字法等策略帮助学生识记汉字。同时还需结合字典查字法、偏旁部首归类识字法等，培养学生独立识字的意识和能力。

DOI kd2n910p0d/8005586

作者王双文

机构地区菊胡同幼儿园 071000

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词幼小衔接工作中前识字能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）