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小学音乐教学中情感教育的融入

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摘要摘要：在当今素质教育的大背景下，小学音乐教学的目标不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的情感素质和审美能力。音乐作为一种情感艺术，具有不确定性、模糊性和自由性的特征，它能够激发学生的想象力和思考力，为学生的情感发展提供丰富的土壤。然而，在实际的小学音乐教学中，教师往往过于注重技巧的教授，而忽视了情感的传递。这种教学方式容易使学生对音乐产生枯燥和厌倦的情绪，无法真正理解和欣赏音乐的美。因此，如何在小学音乐教学中融入情感教育，成为当前音乐教师面临的重要课题。

DOI n49ewnk13d/8085559

作者陈必珍

机构地区江苏省高邮市实验小学城南校区

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词小学音乐教学情感教育融入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）