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悦读悦诵——小学古诗文教学路径的实践与思考

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摘要摘要：本文旨在探讨小学古诗文教学的有效路径，通过实践与思考，提出“悦读悦诵”的教学方法。该方法强调在古诗文教学中，以学生的兴趣为出发点，通过创设情境、引导发现、合作探究等方式，让学生在愉悦的氛围中阅读、朗诵古诗文，从而培养其文学素养、审美能力和语言表达能力。本文还结合具体的教学案例，阐述了“悦读悦诵”教学方法的实施过程与成效，为小学古诗文教学提供了新的思路与参考。

DOI g4q0olpxoj/8107248

作者叶翠敏

机构地区平和县育英小学 363700

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学古诗文悦读悦诵实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）