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浅谈小学低年级数学情境教学

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摘要在课堂教学的实践中，我深深感到：欢快活泼的课堂气氛能取得好的教学效果，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。情境教学激发学生学习的动力和热情，使学生心动情发，学得轻松愉快。

DOI lj1o6x8r4v/814120

作者张红梅

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2009年11期

关键词情境教学低年级数学小学学生情感课堂教学教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

长三角.教育

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